Цитата:
Сообщение от Углев Дмитрий
Спасибо за ответы, коллеги.
К счастью или к сожалению, но в который раз отражаю тот факт, что ох как трудно найти "золотую середину" при организации процесса обучения
|
Касаемо процесса обучения, то я считаю, что он зачастую не правильно составлен.
Будучи студентом 1,2, и начала 3 курса я мало представлял чем буду заниматься после универа. На занятия ходил ради посещения. Все измерения на лабах списывал с предыдущего года, впрочем, как и отчеты. Было лишь бы сдать. И предметы, которые являются пусть и не основными, но очень важными в нашей работе для меня прошли мимо (ТОЭ например).
Так вот, я не понимаю, зачем ставить ТОЭ на 1,2 курс, а
бесполезную экономику, социологию, политологию на старшие курсы??
Если даете гуманитарий, так давайте его в самом начале образования! Чтобы к выпуску молодой специалист с техническим образованием был именно технического склада ума!
То же самое, почему курса по станционным системам больше,чем по перегонным?? Ведь молодежь ставят чаще всего на перегон, а не на станцию...
