Цитата:
Сообщение от Андрей Хренов
Тестирование не дает общего представления об уровне знаний.
|
Конечно не дает, но она позволяет ПРЕДВАРИТЕЛЬНО оценить уровень знания, в том числе и для самооценки.
Цитата:
|
К тому же у машинистов хорошая зрительная память и на третий раз не понимая вопроса он знает, что компьютер на данный вопрос хочет этот ответ. Я называю это уровень обезьяны. Подтверждение тому АСПТ. Сам видел как человек проходя это тестирование спрашивает ответ на вопрос, рядом стоящий машинист не глядя на экран компьютера отвечает -"третий снизу правильный ответ".
|
А это зависит от качества теста. Можно ведь и перемешивать ответы, и придумать такое количество вопросов, что механическое запоминание просто становится невозможным. И использовать мультимедийные возможности компьютеров (чего-то куда-то подвигать, чего-то нажать, т.е тренажер, определить неисправность по звуку и т.д.). В общем случае качество обучения зависит от качества применяемых дидактических методов/средств и от количества времени, потраченного на обучение. Так что можно поспорить где результат обучения будет лучше у плохого педагога с малым временем обучения (ведь на индивидуальное обучение/оценку знаний времени совсем, обычно, остается мало) или у хорошей автоматической обучающе/тестирующей системе. Пока основная проблема что разработать хорошую обучающую систему практически также сложно как и воспитать хорошего педагога.
