Системный взгляд в стихах
Дипломная работа выпускника Стокгольмской школы экономики Максима Бадридзе, который завершил полный курс по гранту ОАО «РЖД», получила максимально возможные 100 баллов. Это второй случай за 15 лет работы учебного заведения в Санкт-Петербурге.
– Максим Анатольевич, о чём Ваша работа?
– В соответствии с правилами Стокгольмской школы выпускные работы пишутся в парах. Наша с коллегой Андреем Макаренко тема – «Разработка универсальной модели Форсайт-прогноза». Мы предложили инструмент, объединяющий долгосрочное прогнозирование со стратегическим управлением, включая его оперативный уровень. Результатом активного прогноза актуальных трендов должен стать стратегический план для использования в процессах бизнес-администрирования.
– Как зародилась эта тема?
– Нам с Андреем повезло, вероятно, больше, чем многим слушателям в группе, поскольку представился уникальный шанс пройти через процедуры написания и защиты дипломной работы дважды. Ведь первый дипломный проект мы защитили в рамках восьмимесячной Корпоративной образовательной программы ОАО «РЖД». Мы расценили это как возможность получить дополнительный опыт и развить уже приобретённые навыки, именно поэтому выбрали новую тему, на этот раз не связанную с профессиональной деятельностью. Мы выбрали тему, которая нам действительно интересна.
– За что работа получила такую высокую оценку?
– Прежде всего за актуальность темы. В эпоху нарастающего темпа преобразований человечеству необходимо заглядывать в будущее, и заглядывать системно. Форсайт ещё мало применяется в нашей стране, и мы надеемся, что наша работа послужит вкладом в его развитие.
Много внимания мы уделили и подготовке презентации, формату защиты. Постарались подойти нестандартно: текст защиты был написан в стихах, а закончилась она коротким видеороликом.
Мы старались всесторонне подготовить презентацию и саму работу. И неожиданно для себя получили такой эффект успеха.
– Чем обучение в Стокгольмской школе отличается от российского вузовского?
– Есть моменты, непривычные с точки зрения российской школы образования. Другая форма подачи материала. Много абстрактных элементов. Не всегда привычное построение материала внутри дисциплины. Однако у Стокгольмской школы свои позитивные стороны. Многие дисциплины удачно состыкованы: на уровне терминологии, каких-то понятий. По итогам обучения формируется целостная картина.
Мы разбирали конкретные бизнес-кейсы, в том числе и случаи, представленные слушателями. Группа требовательно относилась к программе, постоянно запрашивая дополнительные практические и инструментальные аспекты того материала, который нам давали.
Полученные знания мы обязательно будем применять в компании. Можно сказать, что с помощью такого образования мы должны сделать деятельность ОАО «РЖД» полноценным бизнесом, а не инертным наследием государственного предприятия.
Беседовала Анна Бритарёва
"Октябрьская магистраль" -
oktmag.ru
