Педагоги выходят в сеть
Развитые страны переживают сегодня явление, получившее среди специалистов название «информационная революция». Характерная черта этой революции - резкое увеличение объема информации, которую мы принимаем, осмысливаем, изучаем. Соответственно перед учебными заведениями встает проблема: как быстрее и лучше донести знания до студентов, ведь сроки обучения в вузах остаются прежними. Выход есть, считает методист Ярославского железнодорожного техникума Наталья Матюшина.
Современная концепция непрерывного обучения и образования диктует необходимость формировать у студентов умение и вкус к самостоятельной организации своей работы. В этой ситуации неизбежным становится увеличение объема самостоятельных занятий, рациональной организации которых способствует прежде всего применение информационных технологий. Именно они позволяют индивидуализировать учебный процесс.
Для того чтобы процесс самостоятельной работы студентов был успешным, необходима четкая организация со стороны преподавателя и обеспечение учебными материалами.
Помимо специальных технологий получения, обработки и хранения знаний, не меньшее значение приобретают технологии их доставки и передачи. Большинство учебных заведений в нашей стране уже прошли определенный путь внедрения элементов электронного обучения (е-learning) в учебный процесс. Во многих вузах в той или иной степени используются электронные учебно-методические материалы, виртуальные лабораторные работы, компьютерное моделирование и др. Сейчас важно придать этому процессу системный характер.
С этой целью в Ярославском железнодорожном техникуме - филиале МИИТ для студентов заочной формы обучения была выбрана так называемая технология смешанного обучения, известная в мире как «blended education». Учебный процесс представлен как сочетание традиционных форм проведения занятий с занятиями в «электронном» виде. Для реализации данных технологий используется интегрированная обучающая среда (ИОС), называемая Learning Management System (LMS).
Эта система позволяет студентам пользоваться библиотекой, местом для хранения электронныхучебно-методических материалов; системой тестирования в двух режимах (самопроверки и экзаменационном);
системой общения студент-преподаватель, студент-студент.
У ребят появляется возможность постоянного взаимодействия с преподавателем: студент может написать преподавателю по электронной почте и получить ответ в короткий промежуток времени. И, что особенно важно, сейчас обучение стало возможным вне зависимости от времени и места: можно учиться дома, на работе, а также просто «скачать» учебные материалы и работать в любом удобном для вас режиме.
Уже на первых этапах результаты работы Ярославского железнодорожного техникума позволили сделать следующий вывод: применение системы дистанционного обучения позволяет студенту в полной мере реализовать свои образовательные потребности. Студенты могут выбрать удобное место для обучения, оптимизировать темп получения знаний, снизить организационные расходы.
