ТДУ двоично-десятичный счетчик
 

Добрый день. Необходимо составить схему часов реального времени с секундами, минутами, часами, днями месяцами, годами и високосными годами с использованием десятичных семи сегментных индикаторов (микропроцессоры использовать нельзя). Имеются вопросы на этапе "описания" дней в месяце.
1) Как "обнулить" счетчик дней, так чтобы он показывал единицу (т.е. чтобы при обнулении счетчика не получилось, например 0 июня)
2) Каким образом можно задать количество дней в каждом месяце? (т.е. в январе 31 день, в феврале 28 и тд)
Если Вас не затруднит, то сопроводите Ваш ответ схемой) Заранее Вас благодарю!!! (и прошу прощения за корявую формулировку )
P.S. в крайнем случае подскажите пожалуйста, как вообще работает счетчик: что должно быть на входе, что должно быть на выходе, как например обнулить счетчик когда на индикаторе высвечивается 6 или 7).

Счетчик:
http://morepic.ru/images3/5vnolmyg50w_4447.jpg[/url][/IMG]

Приветствуем Вас на нашем сайте! Это сообщение сгенерировано автоматически, отвечать на него не требуется.


Если Вы хотите получить ответ на вопрос, заданный в этой теме, рекомендуем воспользоваться поиском по сайту, пока Вы ожидаете ответов других пользователей. Надеемся, что Вы найдете что-либо полезное на сайте.


http://morepic.ru/images3/step1uf1_6292.gif

http://fi-com.ru/edict/ds1302.html
А двоично-десятичный счетчик тут ни при чем. Его, конечно, можно применить в схеме; но при заданном уровне интеграции (155-я серия и прочее 80-х годов) схема составит корпусов 20-30. Ещё б на лампах предложили. Видать, препод заканчивал универ ещё при СССР.

и вам тоже самое.
ну вами и карты в руки
вот видишь, дорогой Hrustmaker - микропроцессоры использовать нельзя!!!!!!
никак

затруднит.
читайте книгу В.Л.Шило =Популярные цифровые микрухи=
там все написано
а вот интересно знать, чем вы занимались на парах, когда это все препод обьяснял?
вас государство учило 5 лет за свой счет и родители вас содержали 5 лет, а вы вообще хоть раз в неделю на парах бывали?
или вы учились по принципу от сессии до сессии живут студенты весело
читайте книгу В.Л.Шило =Популярные цифровые микрухи=
там все написано

Мадам, Вам не сюда надо , а вот сюда: http://www.radiokot.ru/forum/

тоже на Радио-коте сидите ? :thumbup1:

В отличии от СЦБИСТа все остальные посещаемые порталы связанны с радио.:raD:

Спасибо Вам конечно за информацию. Но если это Вас так затрудняет, есть ли смысл отвечать вообще?
А была я на всех лекциях, не думаю, что стоит судить по посещаемости =)

надо посоветовать Суховерши Алексею этот форум - там одни коты.

есть даже кошачья галерея.

Rafa добавил 08.06.2014 в 16:36
http://morepic.ru/images3/1_193.jpg

Rafa добавил 08.06.2014 в 16:39
хороший форум - даже обучалка имеется. мне помогла в программировании МК ATmel . В академии таких услуг не предоставляли (научился только бухать в хлам).

.................................................. .....

может и на СЦБисте сделать обучалку для студентов?
как Админ на это смотрит.

что это за МС ?

Ну и ладно, а Программируемую Логическую Матрицу - можно? Если да, то не надо замарачиваться с очень неудобным счётчиком не понятно какой серии. Возьмите ALTERA нарисуйте схему в редакторе, прогоните на симуляторе, в неё же заложите кол-во дней в месяце, високосность. Останется сделать на мелочёвке выходные каскады динамической развертки на индикаторы. :smile_24:

Для этого счетчика К155ИЕ6 нужно использовать не сброс (подача активного уровня на вход R), а предварительную запись (подача активного уровня на вход С). При этом на входы предварительной записи D8-D4-D1-D0 должны быть поданы постоянные логические уровни 0-0-0-1. Таким образом при подаче С счетчик будет не "обнуляться", а "объединичиваться". Вход R должен остаться незадействованным.

Ну тут нужно делать офигительный дешифратор на элементах ИЛИ-НЕ (ЛА1, ЛА3, ЛА4), таким образом, чтобы "объединичивание" счетчика дней производилось с учетом уровней сигналов на выходе счетчика месяцев 8-4-2-1.

Первую ссылку из гугла мог бы и сам почитать.
http://ivatv.narod.ru/zifrovaja_texnika/2_09.htm

К сожалению, как правило нас не учат простой вещи - "Как надо думать, чтобы придумать!".
Чтобы изучить что-то необходимо применять методы - "Анализа и Синтеза" (Философия). Скажу проще, если непонятна вся проблема в целом необходимо начать её делить на части (анализ) до тех пор пока каждая часть не будет понятно. Далее начинаем объединять части (синтезировать).
В вашем случае. Нарисуйте индикацию, которую необходимо показывать. Проблема сразу разбилась на составляющие: секунды, минуты, часы ... .
1 Теперь ещё один момент, чтобы работали счётчики - нужен генератор импульсов (лучше взять часовой кварц 2^7).
2 Таким образом нужен делитель до 1 секунды.
3 Счётчик секунд (до 60).
4 Счетчик минут (до 60).
5 Счётчик часов (до 24).
6 Счётчик дней (до 31 + коррекция по кол-во дней в месяце).
7 Счётчик месяцев (до 12).
8 Счётчик лет.
Мой многоуважаемый учитель в Институте М.П. Лисовский заставлял меня рисовать функциональные схемы - очень полезный навык.
Попробуйте нарисовать функциональную схему, т.е. все пункты изобразите в виде квадратиков. Далее соедините квадратики стрелочками, если есть условия, то подпишите их.
Для индикации необходимы дешифраторы, для каждого счётчика нарисуйте квадратик дешифратора, выходы дешифратора подведите к семи сегментному индикатору.
Когда вы нарисуете функциональную схему в целом - можно начинать разбираться с каждым квадратиком в отдельности. Применяйте тот же подход и будет вам счастье. :thumbup1:

Плохо, что у меня не было таких преподавателей, как у Вас.

Серия 174 ,там все готовое можно найти.