[17 февр. 2011] Педагогов РЖД наградили за программу сохранения эмоциональности
 

Педагогов РЖД наградили за программу сохранения эмоциональности

Александровский детсад № 47 ржд стал призёром всероссийского конкурса «Росточек: мир спасут дети».

Серебряной медали удостоился комплект материалов, представленный авторским коллективом - заведующей детсадом Людмилой Шеболдиной, старшим воспитателем и педагогом-психологом Татьяной Сташко-вой, старшей медсестрой Ольгой Романовой.

Заявку на конкурс подавали ещё в октябре, но итоги были подведены только сейчас. Программа, ставшая серебряной медалисткой, была представлена в номинации «За здоро-вьесберегающие технологии в образовании» и раскрывала редко поднимаемую тему физического здоровья и эмоционального выгорания педагогов.

- Обучая детей, педагоги получают новые знания сами, ведь каждый день полон неожиданных событий, - говорит Татьяна Сташкова. - А потому научить ребёнка не только предмету, но и социальным нормам, вложить в него правильное понимание того, «что такое хорошо, а что такое плохо», может только неравнодушный педагог. Но со временем острота восприятия у многих теряется. Это касается школьных учителей, но в боль-

шей степени - воспитателей детсадов, которые проводят с малышами почти весь день.

Появление психологических проблем продиктовано низким социальным статусом работников образования, их материальным положением. «И если наши сотрудники получают надбавки, поскольку ОАО «РЖД» определило нам повышенные ставки в сравнении с городскими садами, то в обычных детсадах эта проблема стоит ещё острее», - отмечает Людмила Шеболдина.

При этом в обществе растут требования к педагогам: родителям хочется, чтобы ребёнок, на занятия с которым у них самих не хватает времени, узнал в саду и школе как можно больше. А это дополнительная нервная нагрузка.

«Синдром «выгорания» возникает вследствие долговременного стресса, которого зачастую не избежать при эмоционально насыщенных отношениях с детьми. Результат - эмоциональное истощение, негативное отношение к работе, циничности по отношению к воспитанникам. Это может стать серьёзным препятствием для развития инновационных процессов в детском учреждении», - считают авторы материала.

В качестве решения они предлагают проведение тренингов и занятий, направленных на создание условий по профилактике синдрома «выгорания»: дискуссии, «мозговые штурмы», разговоры по душам, игры.

Разработка высоко оценённого материала базировалась на основе трудов российских учёных. Кроме того, детсад № 47 постарался вписаться в Концепцию развития системы дошкольного и общего образования ОАО «РЖД», которая предусматривает «формирование кадровой политики, позволяющей удовлетворять потребности образовательных учреждений в компетентных, высокомотивированных специалистах».

Екатерина Данилова